导论：从普通到品牌的经典案例


视频案例分析：CRH的国际地位


研讨：鸡与鸡的不同





一、万般之源，在“需”问宗—需求分析


常问自己：我为什么要讲这个课程？


需求分析的四个层级


“无问题不培训”从何说起


练习：培训活动全景评估


案例分析与小组展示：苏经理的烦恼





二、品牌之路，从“名”开始—破题命名


品牌课程命名的五种经典方法


最佳课程命名案例展示


分组讨论：这些课名为什么吸引人？


例子：通讯/金融/汽车行业如何为面向一线营业场所销售人员的销售技巧课程命名


分组讨论与小组展示：我的课程我作主





三、完美龙身，以“纲”为骨—大纲结构


课程结构的四级目录


虎头-龙身-豹尾


课程结构布局的六种方法


完美结构呈现的四大原则


MECE原则的运用


品读：咖啡之美


练习：由点到面，或由面到点的构建课程骨架


练习：画出品牌课程的“思维导图”





四、浩瀚知海，“点”滴成材—素材收集


培训素材的基本路径


四主箱+四副箱=百宝箱


分组讨论：咖啡豆在哪里？


例子：身边点滴汇成汪洋知海


分组讨论与小组展示：有了面条，如何调制佐料？





五、精心布局，“计”上心头—课程设计


五大经典教法设计


课程结构布局的六种常用方法


如何展开知识点的设计


练习：一瓶矿泉水


点评：我的结构布局





六、标准课件，化“简”去繁—课件设计


课件设计八字决：粗大米+衡正序其空


颜色搭配及使用禁忌


课件包的终稿出炉（七件套课件作品）


例子：标准课件与非标准课件的优缺点评析


练习：建立标准色谱，让课件“亮”起来





七、精彩呈现，“演”出传奇—试讲准备(如果时间压缩或之前已接受过呈现技巧的培训，此部分则可以略讲或省去)


魅力身形及肢体语言设计


讲师呈现的“三气”“三途径”


上台前的四准备


练习：我的精彩五分钟


点评：限时互评


结论：学员分享


评审或作业布置