浅谈中国教育培训市场
发布日期:2015-08-19浏览:6137
任何一个企业的培训部门或者企业大学,光有专业培训和领导力培训显然是远远不够的。企业文化是所有人才发展工作的中心环节,培训管理者必须重视企业文化的培养工作。
怎么培养企业文化?这个问题看上去看简单,似乎请董事长、CEO讲一讲企业发展中的各种思考就好了,或者HR的伙伴亲自上阵,谈谈他们的看法。这些也许都不错,但问题是文化培训到事业部、分公司,甚至部门层面怎么做?不一样的人,讲出不一样的企业文化,这个事情就糟糕了。
所以,企业文化一定要像开发业务课程那样严谨,甚至还要比业务课程投入更多的经历。过程中,一定要解决好三个关键问题:
第一,讲什么。经过一些列内外部研讨,企业一般都会形成愿景、使命、价值观、经营理念等企业文化内容。光讲这些是不够的,因为员工会觉得:1、和他自己的日常工作关系不大,太“虚”;2、文化离他个人太远。
所以,文化课程的内容,除了企业必须要宣贯给员工的,还应该包括相对可“落地”的内容和员工身边的故事。比如,很多企业讲“成就客户”,我们最好能结合客户服务理论,让员工学到一些基本的方法论,同时,收集一些员工身边的故事,可以是个人,也可以是团队的案例,让员工感到文化真正有用。
第二,谁来开发。这两面,有两种不同的思考。一种观点认为,文化是一把手的文化,所以文化课程,要以最高层的演讲、讲话为蓝本,进行课程化。另外一种观点,是企业文化是可以标准化、可复制的,要有普适性。
从实践来看,第二种观点更有利于文化的实际落地。我们一般建议由培训主管部门来牵头企业文化的开发工作,当然以公司管理层的精神为蓝本,但要结合员工的需求,做标准化的课程设计,形成包括学员讲义、讲师手册、标准课件、学习材料等课程成果。目标是让不同层级的人都能讲文化,而且都不走样。过程中,阶段性的文化课程成果,可以邀请公司高层来提意见,或有公司高层来录制示范课视频,这样也有利于文化课程推广得到高层的支持。
第三,如何推广。就文化,讲文化,往往会被员工认为是“洗脑”,心理上会比较抵触。所以建议:
1、抓好新员工培训,从源头上培训好文化;
2、培训各个事业部、分公司的HR,让他们成为企业文化课程的认证讲师,进而在各自的平台推动企业文化;
3、抓住核心干部,在重点培训和重点会议中,组织专题的企业文化培训,让干部们回去有足够的工作、经验去转训;
4、在各类课程认证中,特别是业务课程中,要求讲师必须结合必要的企业文化知识进行讲解,争取“润物细无声”。
企业文化课程的开发、推广,不是一蹴而就的事情。只有我们把握好这三个问题,相信我们的文化工作也能做得有声有色
怎么培养企业文化?这个问题看上去看简单,似乎请董事长、CEO讲一讲企业发展中的各种思考就好了,或者HR的伙伴亲自上阵,谈谈他们的看法。这些也许都不错,但问题是文化培训到事业部、分公司,甚至部门层面怎么做?不一样的人,讲出不一样的企业文化,这个事情就糟糕了。
所以,企业文化一定要像开发业务课程那样严谨,甚至还要比业务课程投入更多的经历。过程中,一定要解决好三个关键问题:
第一,讲什么。经过一些列内外部研讨,企业一般都会形成愿景、使命、价值观、经营理念等企业文化内容。光讲这些是不够的,因为员工会觉得:1、和他自己的日常工作关系不大,太“虚”;2、文化离他个人太远。
所以,文化课程的内容,除了企业必须要宣贯给员工的,还应该包括相对可“落地”的内容和员工身边的故事。比如,很多企业讲“成就客户”,我们最好能结合客户服务理论,让员工学到一些基本的方法论,同时,收集一些员工身边的故事,可以是个人,也可以是团队的案例,让员工感到文化真正有用。
第二,谁来开发。这两面,有两种不同的思考。一种观点认为,文化是一把手的文化,所以文化课程,要以最高层的演讲、讲话为蓝本,进行课程化。另外一种观点,是企业文化是可以标准化、可复制的,要有普适性。
从实践来看,第二种观点更有利于文化的实际落地。我们一般建议由培训主管部门来牵头企业文化的开发工作,当然以公司管理层的精神为蓝本,但要结合员工的需求,做标准化的课程设计,形成包括学员讲义、讲师手册、标准课件、学习材料等课程成果。目标是让不同层级的人都能讲文化,而且都不走样。过程中,阶段性的文化课程成果,可以邀请公司高层来提意见,或有公司高层来录制示范课视频,这样也有利于文化课程推广得到高层的支持。
第三,如何推广。就文化,讲文化,往往会被员工认为是“洗脑”,心理上会比较抵触。所以建议:
1、抓好新员工培训,从源头上培训好文化;
2、培训各个事业部、分公司的HR,让他们成为企业文化课程的认证讲师,进而在各自的平台推动企业文化;
3、抓住核心干部,在重点培训和重点会议中,组织专题的企业文化培训,让干部们回去有足够的工作、经验去转训;
4、在各类课程认证中,特别是业务课程中,要求讲师必须结合必要的企业文化知识进行讲解,争取“润物细无声”。
企业文化课程的开发、推广,不是一蹴而就的事情。只有我们把握好这三个问题,相信我们的文化工作也能做得有声有色